用一樣的報紙、膠水如何做出更高的“紙塔”；怎樣用更準(zhǔn)確的語言表達出自己的想法；即使從高處背對下面倒下，也不用擔(dān)心同伴會接不住自己……這個暑假，南開大學(xué)的7名大學(xué)生將最新的“拓展訓(xùn)練”理念帶到了西北邊陲。教會孩子們和他人溝通的技巧以及團隊合作精神的同時，他們也為自己創(chuàng)造了一個精彩暑假。

徐嘉、張凱、廖明希、邊文鑫、劉鶴妍、孫振、郭鵬這七名來自南開大學(xué)社會學(xué)、心理、社會工作、法學(xué)四個不同專業(yè)的學(xué)生，早在暑期剛剛開始，就一直在設(shè)計自己的“暑期實踐”�？紤]到自己在課堂上學(xué)到了包括團隊精神、有效溝通、情緒控制、團隊信任等心理素質(zhì)教育的最新理念，他們決定將這些理念帶到西北邊陲。幾經(jīng)聯(lián)絡(luò)，他們終于和新疆奎屯地區(qū)的教育主管部門取得聯(lián)系，得到學(xué)校的允許，2012年8月1日，他們踏上了西去的路程。

七名大學(xué)生難以忘記，高泉一中的二百多名初三學(xué)生見到他們時，眼中飽含的那種羨慕和渴望。雖然此前已做了充足的準(zhǔn)備，但作為學(xué)生的他們第一次為別人“上課”，還是有些緊張�？紤]再三，他們決定將培養(yǎng)“團隊信任”的訓(xùn)練作為第一堂課。

在實踐的20多天里，他們還進行了“有效溝通”的訓(xùn)練。在課堂上，他們會讓兩名同學(xué)背對背，由一名同學(xué)描述一種圖形，讓另一名同學(xué)猜測；通過對圖片的描述，用語言文字的表達，孩子們理解了溝通的重要。這些“小老師”們，還統(tǒng)一發(fā)給孩子們相同的報紙、膠水、剪刀，讓同學(xué)們根據(jù)自己的想法做出最高的“紙塔”。通過這樣的游戲，鍛煉孩子們配合能力的同時，學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力也得到了充分發(fā)揮。

經(jīng)過這20多天的特殊課程，高泉一中校長說，他們以前從沒有涉及過這樣的課堂內(nèi)容，也沒有相關(guān)專業(yè)老師教給他們這樣的知識。通過這樣的活動，他們知道了，對學(xué)生來說進行心理素質(zhì)教育原來是有這么多辦法的。今后，他們也將不定期對學(xué)生們進行這樣的訓(xùn)練。

參加這次訓(xùn)練的二百多名學(xué)生也紛紛表示，他們從來沒有上過這樣的“課”，但通過這樣的“游戲課”，他們都深深體會到團隊精神的重要性。在這20多天的訓(xùn)練中，他們還得到了創(chuàng)造力和溝通能力方面的鍛煉。像當(dāng)天第一個做“背摔”的女同學(xué)就深有感觸地說道：“我知道了，只有每個人都盡責(zé)盡職，才能給自己和別人帶來收益。”

這七名大學(xué)生也表示，新疆師生對他們的認(rèn)可，也說明了他們這次社會實踐是成功的。他們把自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識和最新理念帶到新疆，給孩子們帶來快樂和收獲的同時，他們也將自己在課堂上學(xué)到的知識做了次活學(xué)活用。在重復(fù)這些活動中，他們也對如何培養(yǎng)團隊精神有了更深理解。